家長(zhǎng)要增強(qiáng)兒保意識(shí)

　　□ 鞠圣嬌

　　采訪中，筆者發(fā)現(xiàn)，有時(shí)兒保醫(yī)師會(huì)感到無(wú)奈。兒童的生長(zhǎng)發(fā)育是一個(gè)非線性的過(guò)程，每個(gè)階段都有其獨(dú)特之處，養(yǎng)育過(guò)一兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)往往很難發(fā)現(xiàn)孩子存在的問(wèn)題。而且，有些家長(zhǎng)不能理解兒保的意義，認(rèn)為兒保就是簡(jiǎn)單地了解孩子的身高體重。實(shí)際上，兒保的意義不止于此，有的孩子存在發(fā)育遲緩的情況，與同齡人的差距逐漸拉大，如果能夠通過(guò)兒保及早發(fā)現(xiàn)、及早干預(yù)，就能取得良好的效果。

　　兒?？颇芙鉀Q的問(wèn)題其實(shí)有很多，像孩子不說(shuō)話或說(shuō)話不清楚，不長(zhǎng)個(gè)子、身體偏胖，吃飯偏食挑食或者與同齡人相比行為異常，這些問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)都依賴于家長(zhǎng)平時(shí)的觀察。不過(guò)有的家長(zhǎng)會(huì)帶著“親媽濾鏡”，覺(jué)得自己的孩子哪里都好。但兒保醫(yī)師不一樣，他們接觸的孩子多，不僅有著深厚的理論知識(shí)，也有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更能客觀地看待每一個(gè)孩子。

　　醫(yī)學(xué)在發(fā)展，兒保專業(yè)也在進(jìn)步。采訪中，蔣鴻鵬表示，上班十幾年來(lái)，兒?？茡碛械?ldquo;武器”越來(lái)越多，能做的檢查也越來(lái)越細(xì)致，為更好地解決孩子遇到的問(wèn)題打下了基礎(chǔ)。但這一切的前提，是家長(zhǎng)要增強(qiáng)兒保意識(shí)，愿意帶著孩子走進(jìn)兒保診室，以平和的心態(tài)關(guān)注孩子成長(zhǎng)，積極解決孩子可能存在的問(wèn)題。兒保需要重視，除了依靠專業(yè)機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)也應(yīng)該學(xué)習(xí)一些兒童養(yǎng)育知識(shí)，了解每個(gè)階段孩子的身心發(fā)育特點(diǎn)，為孩子健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。