援青筑夢，丹心映青海--援青教師高凡

　　在祖國的西北邊陲，青海省以其壯美的自然風(fēng)光和獨特的民族文化熠熠生輝。2023年8月，我積極響應(yīng)國家號召，背起行囊踏上了前往青海的支教之旅。我的行囊中不僅裝著對未知的好奇和對挑戰(zhàn)的期待，更裝滿了我對教育事業(yè)的忠誠與熱愛。

　　初識青海：山川異域，風(fēng)月同天

　　初到青海，我便被這片土地上的自然景觀深深震撼。藍(lán)天映襯著白云，遼闊的草原鋪展到天際，仿佛一幅動人的畫卷在眼前徐徐展開。然而，美麗背后也隱藏著挑戰(zhàn)。高原的氣候和環(huán)境給我?guī)砹瞬恍〉目简?，高原反?yīng)和干燥的氣候讓我倍感壓力。盡管如此，我并未退縮，堅信只要心中有愛，有對教育的執(zhí)著追求，任何困難都能夠克服。

　　融入當(dāng)?shù)兀阂孕膿Q心，以情動情

　　在剛察縣寄宿制民族初級中學(xué)，我迅速融入了新的工作環(huán)境。我與當(dāng)?shù)氐慕處熀蛯W(xué)生建立了深厚的友誼，通過一次次地交流與互動，逐漸理解了他們的需求和期望。我利用課余時間，積極學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐牟匚幕瑓⑴c藏族的傳統(tǒng)節(jié)日和慶典，與孩子們一起分享山東的風(fēng)俗習(xí)慣，促進(jìn)了文化的交流與融合。

　　在與學(xué)生的交流中，我了解了他們的家庭背景、學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及他們對學(xué)校生活的感受。這些孩子的故事深深觸動了我，也讓我更加堅定了要為他們提供更好教育支持的決心。我與學(xué)生們的互動不僅限于課堂，一起參與課外活動，一起討論學(xué)習(xí)中遇到的問題，一起探索解決問題的方法。我鼓勵學(xué)生們大膽發(fā)言，積極思考，培養(yǎng)他們的自信心和獨立思考能力。

　　與當(dāng)?shù)乩蠋熤g的相處同樣充滿了溫情和和諧。我們互相學(xué)習(xí)，互相支持，共同為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的成長而努力。我們一起備課，一起討論教學(xué)方法，一起參加教研活動。在這個過程中，我學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和教育理念，也收獲了珍貴的友誼和合作。

　　教學(xué)探索：創(chuàng)新方法，激發(fā)潛能

　　在教學(xué)上，我不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法。作為七年級數(shù)學(xué)備課組組長，我充分利用在山東積累的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合青海的實際情況，嘗試了一系列新的教學(xué)方法。我在設(shè)計導(dǎo)學(xué)案時，通過預(yù)習(xí)、探究、練習(xí)、總結(jié)四個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力。

　　同時，我積極運用國家中小學(xué)智慧教育平臺，讓學(xué)生接觸到更廣闊的知識領(lǐng)域。我始終相信，知識是無邊界的，學(xué)生應(yīng)該有機會去探索這個世界的每一個角落。此外，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，我還進(jìn)行了一對一地輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，讓每一個學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的快樂。

　　教研交流：共同提升，互助成長

　　在教研方面，我始終保持著開放和學(xué)習(xí)的態(tài)度。我主動與每個年級的數(shù)學(xué)老師溝通交流，共同探討教學(xué)方法和策略。在這一過程中，我主動在七、八、九三個年級進(jìn)行教研交流，開展公開課教學(xué)活動十余節(jié)次，這讓我也從這些公開課中汲取了無盡的養(yǎng)分。每一次的公開課都是我與當(dāng)?shù)乩蠋煿餐腔鄣慕Y(jié)晶，也是我們不斷進(jìn)步的見證。

　　為了更好地提升自己和當(dāng)?shù)啬贻p教師的教學(xué)水平，學(xué)校安排我與李海玉、娘吉合太兩位老師結(jié)成了師徒關(guān)系。我們通過觀評課活動，互相學(xué)習(xí)，互相督促，共同成長。這種亦師亦友的關(guān)系，讓我在教學(xué)過程中可以精準(zhǔn)地把握學(xué)情，更加明確自己的教育方向。

　　家訪體驗：深入了解，真誠交流

　　在這里，我要特別提及家訪工作的深遠(yuǎn)意義。家訪不僅為我提供了一個獨特的窗口，讓我深入了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，而且也是我與青海的孩子們心靈相通的橋梁。

　　我曾走進(jìn)連綿的大山，親身探訪孩子們的家園。在青海的藏族聚居區(qū)，家訪的經(jīng)歷尤為難忘。由于很多家庭都是藏族同胞，我非常感謝我的同事們，他們不僅為我擔(dān)任翻譯，還詳細(xì)講解了當(dāng)?shù)氐奈幕惋L(fēng)俗，這使我能夠更深入地理解這片土地和這里的人們。

　　這些家訪經(jīng)歷，讓我更加真實地感受到了教育的力量。每一個孩子，都需要關(guān)愛、機會和平等的教育資源。我堅信，只要我們?yōu)樗麄兲峁┳銐虻闹С趾鸵龑?dǎo)，他們必定能夠沖破重重困難，綻放出屬于自己的光芒，走出大山，去實現(xiàn)他們的夢想。

　　教育影響：樹立榜樣，傳遞正能量

　　在援青的日子里，我積極參與說課比賽、開展主題講座、主持州級和省級課題等活動。這些活動不僅豐富了我的教育生活，也讓我有機會與更多的教育同行交流學(xué)習(xí)。每一次的交流都是一次思想的碰撞，也是一次知識的升華。

　　而在這個過程中，我更加深刻地感受到了山東與青海之間的深厚情誼。我與當(dāng)?shù)氐慕處熀蛯W(xué)生建立深厚的友誼，我們共同為青海的教育事業(yè)努力奮斗。這種深厚的友誼不僅僅體現(xiàn)在教育層面的緊密合作，更在于文化層面的深度交流和情感層面的真誠交融。這段援青經(jīng)歷，不僅提升了我的教育素養(yǎng)，更讓我深切體會到了跨越地域的真摯情感和團(tuán)結(jié)互助的精神力量。

　　一年的援青工作，對我來說，既是一次寶貴的人生經(jīng)歷，也是一次深刻的精神洗禮。在這里，我收獲了成長，收獲了友誼，更收獲了對教育事業(yè)的深刻理解和認(rèn)識。我將帶著這一年的收獲和感悟，繼續(xù)在教育的道路上前行。我相信，通過我們的共同努力，魯青兩地的教育事業(yè)一定會迎來更加美好的明天。

　　最后，我想對大家說一聲謝謝。感謝山東援青組的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長以及所有援青戰(zhàn)友和民中全體同志一年來對我的關(guān)照和鼓勵。我會將這份感激之情轉(zhuǎn)化為工作的動力，繼續(xù)為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

　　心得體會：夢想、旅途、融入、深化、收獲、感悟

夢想

　　青海高原，天地遼闊，夢想起航，

　　援青教師，心懷夢想，赴教之疆。

　　藍(lán)天白云，草原牛羊，自然風(fēng)光，

　　藏族牧童，眼含希望，求學(xué)向上。

　　傳播知識，播種希望，文化交融，

　　魯青攜手，共育英才，未來光芒。

旅途

　　初踏青海，風(fēng)光壯美，心曠神怡，

　　高原氣候，考驗身心，挑戰(zhàn)極限。

　　肩負(fù)使命，執(zhí)著追求，不畏艱難，

　　心志如磐，困難面前，堅毅更堅。

融入

　　當(dāng)?shù)貛熒?，淳樸善良，締結(jié)友誼，

　　學(xué)習(xí)文化，參與慶典，樂在其中。

　　了解學(xué)生，因材施教，點亮心燈，

　　創(chuàng)新方法，激發(fā)興趣，思維飛揚。

　　循序漸進(jìn)，引導(dǎo)探索，智慧之光，

　　針對輔導(dǎo)，解惑釋疑，助力成長。

深化

　　教研交流，開放學(xué)習(xí)，智慧碰撞，

　　共同探討，教學(xué)方法，策略共享。

　　公開教學(xué)，展示風(fēng)采，汲取經(jīng)驗，

　　攜手戰(zhàn)友，共同進(jìn)步，教學(xué)相長。

　　走進(jìn)大山，探訪家園，心靈相通，

　　家校共育，助力成長，夢想啟航。

收獲

　　一年之期，寶貴經(jīng)歷，收獲頗豐，

　　繼續(xù)前行，教育之路，永無止境。

　　山東援青，關(guān)懷備至，溫暖如春，

　　領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)友，關(guān)照鼓勵，力量源泉。

　　感激之情，化為動力，砥礪前行，

　　魯青兩地，攜手共進(jìn)，美好明天。

感悟

　　援青歲月，星河璀璨，映照心跡，

　　援青教師，自豪前行，無怨無悔。

　　不忘初心，繼續(xù)前行，教育使命，

　　為青教育，貢獻(xiàn)力量，播種希望。

　　——高凡