幼兒期是社會(huì)性發(fā)展關(guān)鍵期,他們對(duì)生命、對(duì)自然、對(duì)周圍的一切充滿著好奇,喜歡親自去體驗(yàn)社會(huì)、感受生命的奧秘,因而,為了實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展,開拓幼兒視野,讓幼兒進(jìn)一步地了解家鄉(xiāng)文化和家鄉(xiāng)特色,體驗(yàn)莘縣的歷史文化積淀,鼓勵(lì)幼兒在社會(huì)大學(xué)堂中感知體驗(yàn)學(xué)習(xí),莘縣實(shí)驗(yàn)幼兒園于4月29日上午組織幼兒到莘縣圖書館與博物館開展社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng),開展了一場(chǎng)文化探秘之旅。
出發(fā)前,各班教師對(duì)幼兒進(jìn)行了參觀圖書館、博物館的文明禮儀教育及安全教育,知道參觀時(shí)不亂摸、不翻越護(hù)欄、安靜觀展,做文明的小游客,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的社會(huì)公共場(chǎng)所禮儀?! ?/p>
懷著對(duì)圖書館與博物館的憧憬與向往,上午9:00,在老師的帶領(lǐng)下,家長(zhǎng)志愿者的協(xié)助下,可愛的孩子們排著整齊的隊(duì)伍,露著燦爛的笑臉,開啟了這段探索之旅。
在圖書館工作人員的帶領(lǐng)下,孩子們有序地參觀了少兒閱覽室、報(bào)紙期刊閱覽室等功能室。孩子們認(rèn)真聆聽工作人員向大家介紹圖書館的藏書量,每個(gè)區(qū)域的藏書類別,利用現(xiàn)代化的設(shè)備給孩子們演示了如何辦理借書證,借書、還書的流程,圖書館的電子AI圖書,以及圖書管理員是如何工作的。在參觀過程中,細(xì)心的幼兒發(fā)現(xiàn)圖書上都有編碼,每本書上的編碼都是不同的。在一樓少兒圖書室,孩子們迅速找到自己喜歡的繪本,沉浸在閱讀的世界里。這次參觀,孩子們對(duì)圖書館有了一個(gè)全面直觀的認(rèn)識(shí)。
走進(jìn)博物館,讓孩子們近距離地接觸和體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化,感受祖國(guó)和家鄉(xiāng)文化的豐富與優(yōu)秀,感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛祖國(guó),愛自然的情感。在博物館里孩子們對(duì)出土的陶器非常感興趣,尤其是看到可愛的陶狗、陶豬、陶雞以及三彩傭,印象深刻。講解員給孩子介紹了莘縣名人,以及莘縣古跡和莘縣紅色教育基地,孩子們聆聽著,想象著,用他們純真的心靈感受著歷史的厚重和文化的瑰麗。
參觀后各班根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng),學(xué)以致用,把社會(huì)資源和幼兒園課程有機(jī)融合在一起。開展了如何保護(hù)文物、熱愛家鄉(xiāng)的教育活動(dòng),幼兒記錄本次圖書館與博物館之旅,分類整理圖書角的圖書、給圖書編上編號(hào)、自制借書卡、進(jìn)行圖書修補(bǔ)等多種活動(dòng)。
生活大課堂!實(shí)踐樂成長(zhǎng)!圖書館與博物館探索之旅,既讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),同時(shí)也開闊了孩子們的視野,豐富了孩子們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),使孩子們感受到文化的無窮魅力,歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),激發(fā)了幼兒的閱讀興趣。莘縣實(shí)驗(yàn)幼兒園將繼續(xù)開展豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),放開手腳給孩子一片天地,讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí),實(shí)踐中成長(zhǎng)?。ń晷?馬雪磊 楊楠)
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