援青教師代平：支教援青 心系剛察

　　6月的剛察，牧草返綠，鮮花盛開(kāi)。

　　“一二三四，五六七八……”陽(yáng)光普照的校園里，朝氣蓬勃的孩子們?cè)谧鲋n間操，看著他們準(zhǔn)確到位、整齊劃一的動(dòng)作，我的心里非常欣慰。

　　時(shí)如飛梭，從海拔30米的江北水城聊城來(lái)到3300米的高原藏城剛察，已是10個(gè)月的時(shí)間——2022年10月，懷著奉獻(xiàn)邊疆教育事業(yè)的理想，肩負(fù)著光榮的使命和重托，我來(lái)到了剛察縣寄宿制小學(xué)，成為一名光榮的援青教師。

　　聊城與剛察，因?yàn)橹醒雽?duì)口支援青海這條政策紐帶，縱使相隔兩千公里，海拔相差百倍，兩地干部群眾卻感情緊緊相依。

　　教育援青，是一場(chǎng)跨越千里的接力。從踏上剛察這片熱土的第一天，我就對(duì)自己說(shuō)，要踏實(shí)做好體育教育，讓剛察縣寄宿制小學(xué)的孩子們強(qiáng)體魄健身心煉意志，為這些可愛(ài)的高原花朵兒插上夢(mèng)想的翅膀。

　　強(qiáng)體魄健身心 點(diǎn)亮夢(mèng)想之光

　　體育是教育的一部分，發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)體質(zhì)，還能夠塑造青少年的意志品質(zhì)。

　　初來(lái)乍到時(shí)，孩子們大聲地喊著“體育老師好”，語(yǔ)氣中帶著害羞和靦腆。隨著時(shí)間的推移和接觸的深入，漸漸地，孩子們敞開(kāi)了心扉，體育課上，我與孩子一起做游戲、互動(dòng)、談心交流。課后興趣小組等環(huán)節(jié)中，我根據(jù)孩子們的體育特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的體育愛(ài)好，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)。

　　體育表面看似“粗課”，實(shí)則精細(xì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察、交流、調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)剛察完小的孩子們身體素質(zhì)都很好，不嬌氣，能吃苦，只是缺乏體育技能。于是，我?guī)椭⒆觽兗m正跑步姿勢(shì)，調(diào)整擺臂節(jié)奏，教授標(biāo)槍式投擲、翻越式跳高……通過(guò)不懈的努力下，學(xué)生們的體育技能有了很大飛躍。

　　為了把大課間搞得生動(dòng)、活潑、新穎，有益于孩子們?nèi)驽憻?，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我編了一套新操并推廣實(shí)施。除了在體育課上我教孩子們這套體操，先學(xué)會(huì)的同學(xué)再教掌握不太熟練的同學(xué)，各個(gè)攻破；大課間時(shí)間，全校師生一起學(xué)體操……功夫不負(fù)有心人，用了三周的時(shí)間，全校師生都熟練掌握了這套新體操。

　　此外，我又編排了一分鐘跳繩，配上音樂(lè)，訓(xùn)練學(xué)生跑操練習(xí)，安排進(jìn)場(chǎng)出場(chǎng)，學(xué)校師生們積極配合、不斷努力，終于完成了任務(wù)，為孩子們的體育陽(yáng)光大課間教學(xué)提供又一個(gè)鍛煉身體的平臺(tái)。

　　慢慢地，孩子們把我當(dāng)成了好朋友，纏著我給他們講山東的故事。我時(shí)常給孩子們講，國(guó)家的體育明星、體育健將怎樣刻苦訓(xùn)練，怎樣為國(guó)家爭(zhēng)光，我想用知識(shí)的魔力，將孩子們與一個(gè)前所未聞、奇妙瑰麗的世界串聯(lián)起來(lái)。我期待著，在未來(lái)的某一天，孩子們看到了更為廣闊的世界，自信而篤定地告訴她：“代老師，是你讓我愛(ài)上體育，鍛煉了身體，開(kāi)闊了我的眼界，長(zhǎng)大了我一定要為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)！”

　　雖然個(gè)人的力量很微小，但我希望自己通過(guò)每一句話(huà)、每一堂課、每一個(gè)體育游戲，能夠?yàn)楹⒆觽冎赡鄣男撵`帶來(lái)觸動(dòng)與啟發(fā)，在星星之火的匯聚中，激發(fā)他們對(duì)未來(lái)的想象與憧憬，點(diǎn)亮夢(mèng)想之光并勇敢筑夢(mèng)。

　　玩學(xué)創(chuàng)大融合 師帶徒促成長(zhǎng)

　　山東援青“十四五”規(guī)劃中提到，要加快受援學(xué)校青年教師隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教師的教學(xué)能力。

　　通過(guò)這段時(shí)間的支教我深刻體會(huì)到，支教不只是展示自己的教育教學(xué)特色和水平，更重要的是給所支教學(xué)校的老師帶去他們需要的教學(xué)技能，對(duì)他們有所幫助、有所啟發(fā)，促進(jìn)他們專(zhuān)業(yè)水平的提升。因而，我主動(dòng)申請(qǐng)上公開(kāi)課、示范課，邀請(qǐng)校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和全校的體育教師觀摩。

　　課堂上，我以自主創(chuàng)新的教學(xué)方法，充分運(yùn)用語(yǔ)言法、直觀法、指導(dǎo)法、游戲法、比賽法等多種方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，讓他們感受到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)，通過(guò)在活動(dòng)中健身、在活動(dòng)中合作、在活動(dòng)中創(chuàng)新等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣。同學(xué)們?cè)?ldquo;玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”中感受到愉悅，達(dá)到了良好的效果。通過(guò)實(shí)際授課展示的這種教學(xué)理念，也傳遞給了完小的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，得到了高度認(rèn)可與好評(píng)。

　　我與剛察完小的幾名老師周娟、馬軍、扎西特 沈肖莉結(jié)為師徒關(guān)系，認(rèn)真分析了這幾位老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于其他老師的優(yōu)點(diǎn)，我虛心學(xué)習(xí)；對(duì)于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。我制定了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展了一系列活動(dòng)。老師們參加講課比賽，我?guī)椭麄兤饰鼋虒W(xué)內(nèi)容，找出重難點(diǎn)，帶著他們進(jìn)行反復(fù)地試講，一次又一次，不厭其煩，毫無(wú)保留。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，老師們不負(fù)眾望，獲得了全校一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

　　我認(rèn)為，師徒結(jié)對(duì)是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同獲得提高。

　　思政課題引領(lǐng) 課堂高效育人

　　為全面推進(jìn)課題研究，發(fā)展學(xué)生核心素質(zhì)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，小學(xué)體育思政課題《小學(xué)體育教學(xué)中融入思政元素的實(shí)踐與研究》以來(lái)，我積極帶領(lǐng)剛察縣寄宿制小學(xué)體育組開(kāi)展理論學(xué)習(xí)積極備課，研究小學(xué)體育教學(xué)思政的教學(xué)模式。

　　通過(guò)與完小教師一起做教學(xué)課題，我們建立起深厚的友誼，這種友誼不僅是一種情感紐帶，更是互相促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的關(guān)系。每個(gè)人都有自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域和知識(shí)技能，在合作中發(fā)揮，相互學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)共同探討研究教學(xué)課題，教師們可以互相借鑒，更好地提升教育教學(xué)質(zhì)量和水平，探索更有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和健康成長(zhǎng)都具有重要的作用。此外，合作也可以促進(jìn)教師們的思考和創(chuàng)新，激發(fā)大家的創(chuàng)造力，碰撞出更多的想法和建議，從而達(dá)到教學(xué)成果最大化的目標(biāo)。

　　剛察是一個(gè)多民族聚居的地區(qū)，援青支教是推進(jìn)剛察跨越式發(fā)展和長(zhǎng)久治安的重大戰(zhàn)略，奔赴千里來(lái)剛察支教，我深深明白肩上所負(fù)的重任，所以要竭盡所能、傾盡心神，全力做好援青工作。一路走來(lái)，伴著孩子的歡笑與滿(mǎn)天繁星，伴著純潔無(wú)瑕的藍(lán)天白云，我時(shí)常被自己內(nèi)心的充盈和孩子們的成長(zhǎng)深深感動(dòng)著……援青工作給了我不一樣的人生經(jīng)歷，給了我新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，是一份寶貴的人生財(cái)富。我相信，我的人生會(huì)因這段經(jīng)歷而更加精彩紛呈、絢麗多姿！

　　作者：剛察縣寄宿制小學(xué) 援青教師代平