世界讀書(shū)日，重溫習(xí)近平總書(shū)記的讀書(shū)故事

　　4月23日是世界讀書(shū)日。習(xí)近平總書(shū)記曾在多個(gè)場(chǎng)合講述自己與書(shū)的“不解之緣”，從讀書(shū)中汲取治國(guó)理政經(jīng)驗(yàn)智慧，用書(shū)香涵養(yǎng)民族精神力量。讓我們重溫習(xí)近平總書(shū)記的讀書(shū)故事，愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，通過(guò)閱讀獲得思想啟迪，樹(shù)立崇高理想，涵養(yǎng)浩然正氣。

　　【“精忠報(bào)國(guó)”】

　　書(shū)，陪伴著習(xí)近平總書(shū)記的成長(zhǎng)。

　　童年時(shí)，母親帶著習(xí)近平，到新華書(shū)店買《岳飛傳》等小人書(shū)?；貋?lái)之后，就給他講精忠報(bào)國(guó)、岳母刺字的故事。

　　習(xí)近平總書(shū)記回憶：“我說(shuō)，把字刺上去，多疼??！我母親說(shuō)，是疼，但心里銘記住了。‘精忠報(bào)國(guó)’四個(gè)字，我從那個(gè)時(shí)候一直記到現(xiàn)在，它也是我一生追求的目標(biāo)。”

　　【看“磚頭一樣厚的書(shū)”】

　　1969年新年剛過(guò)，輾轉(zhuǎn)火車、卡車、徒步，不到16歲的習(xí)近平，從北京來(lái)到陜西省延川縣文安驛公社梁家河大隊(duì)插隊(duì)。村里人對(duì)他的第一印象是，“這個(gè)瘦高的后生有兩個(gè)很沉的箱子”。直到與習(xí)近平相熟了之后，他們才知道，兩個(gè)箱子里，原來(lái)裝的滿滿都是書(shū)。鄉(xiāng)親們記得：“近平炕上都是書(shū)”“有時(shí)吃飯也拿著書(shū)”，干了一天活后，晚上他還點(diǎn)著煤油燈看“磚頭一樣厚的書(shū)”。

　　“當(dāng)時(shí)的文學(xué)經(jīng)典，能找到的我都看了，到現(xiàn)在脫口而出的都是那時(shí)讀到的東西。”習(xí)近平回憶知青歲月的讀書(shū)經(jīng)歷，聽(tīng)說(shuō)一位從北京來(lái)的知青有《浮士德》，他徒步30里去借；讀詩(shī)詞讀得興奮了，干脆跑到院子里放聲朗誦，讀過(guò)后喜歡的詩(shī)詞大多都要背下來(lái)；讀到車爾尼雪夫斯基的《怎么辦？》，他效仿主人公磨練意志，把褥子撤了，睡在光板炕上，一到雨雪天就出去摸爬滾打。

　　2013年五四青年節(jié)，參加主題團(tuán)日活動(dòng)時(shí)，總書(shū)記又談起當(dāng)年情景：“上山放羊，我揣著書(shū)，把羊拴到山坡上，就開(kāi)始看書(shū)。鋤地到田頭，開(kāi)始休息一會(huì)兒時(shí)，我就拿出新華字典記一個(gè)字的多種含義，一點(diǎn)一滴積累。我并不覺(jué)得農(nóng)村７年時(shí)光被荒廢了，很多知識(shí)的基礎(chǔ)是那時(shí)候打下來(lái)的。”

　　【把馬克思主義原著“厚的讀薄，薄的讀厚”】

　　有一次，習(xí)近平與友人談?wù)撈稹豆伯a(chǎn)黨宣言》的中譯本問(wèn)題。談到從俄、日、德、英、法不同語(yǔ)言翻譯過(guò)來(lái)的中文譯本各有側(cè)重，對(duì)文本的理解也不盡相同時(shí)，習(xí)近平感慨道：“這么一個(gè)小薄本經(jīng)典，就有這么多名堂，可見(jiàn)認(rèn)識(shí)真理很不容易。”多年以后，習(xí)近平總書(shū)記仍感嘆，“如果心里覺(jué)得不踏實(shí)，就去鉆研經(jīng)典著作，《共產(chǎn)黨宣言》多看幾遍”。

　　1985年冬天，習(xí)近平結(jié)識(shí)了就讀于廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)系的張宏樑，同他分享自己研讀《資本論》的體會(huì)：“讀馬克思主義原著要重視序、跋以及書(shū)頁(yè)下面和書(shū)后附錄的注釋，還有馬克思、恩格斯之間有關(guān)《資本論》的通信內(nèi)容。”“要反復(fù)讀，用心讀，要把馬克思主義原著‘厚的讀薄，薄的讀厚’。”

　　張宏樑暗暗吃驚：“您怎么對(duì)《資本論》這么熟悉？”習(xí)近平回答，自己下鄉(xiāng)時(shí)在窯洞的煤油燈下通讀過(guò)三遍《資本論》，記了很多本筆記，還讀過(guò)幾種不同譯本，最喜歡廈大老師郭大力、王亞南的譯本。

　　2018年5月，同北京大學(xué)青年學(xué)生交流時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記談到當(dāng)年的讀書(shū)心得：“那時(shí)候，我讀了一些馬列著作。15歲的我已經(jīng)有了獨(dú)立思考能力，在讀書(shū)過(guò)程中通過(guò)不斷重新審視，達(dá)到否定之否定、溫故而知新，慢慢覺(jué)得馬克思主義確實(shí)是真理，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)確實(shí)是人民的選擇、歷史的選擇，我們走的社會(huì)主義道路確實(shí)是一條必由之路。這種通過(guò)自己思考、認(rèn)識(shí)得出的結(jié)論，就會(huì)堅(jiān)定不移。”

　　【“文學(xué)情緣”】

　　在河北正定工作時(shí)，習(xí)近平同陸樹(shù)棠等友人談?wù)摱韲?guó)文學(xué)，大家聊到托爾斯泰。習(xí)近平說(shuō)：“哪個(gè)托爾斯泰？”陸樹(shù)棠愣了一下，心里想：習(xí)書(shū)記這么有學(xué)問(wèn)，難道不知道托爾斯泰的大名？習(xí)近平接著說(shuō)：“俄國(guó)有兩個(gè)托爾斯泰。一個(gè)是列夫·托爾斯泰，寫(xiě)過(guò)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》，我讀過(guò)。還有一個(gè)是阿·托爾斯泰，他是劇作家和詩(shī)人。”

　　2015年9月，在美國(guó)西雅圖，習(xí)近平總書(shū)記講述了自己的一段“文學(xué)情緣”：“海明威《老人與海》對(duì)狂風(fēng)和暴雨、巨浪和小船、老人和鯊魚(yú)的描寫(xiě)給我留下了深刻印象。我第一次去古巴，專程去了海明威當(dāng)年寫(xiě)《老人與?！返臈蜻叀５诙稳ス虐?，我去了海明威經(jīng)常去的酒吧，點(diǎn)了海明威愛(ài)喝的朗姆酒配薄荷葉加冰塊。我想體驗(yàn)一下當(dāng)年海明威寫(xiě)下那些故事時(shí)的精神世界和實(shí)地氛圍。我認(rèn)為，對(duì)不同的文化和文明，我們需要去深入了解。”

　　【閱讀中華文化典籍，堅(jiān)持一點(diǎn)一滴學(xué)】

　　在河北正定工作時(shí)，習(xí)近平提議編寫(xiě)一本關(guān)于正定的書(shū)。缺少電腦和網(wǎng)絡(luò)的年代，資料奇缺，負(fù)責(zé)編寫(xiě)的同志犯了愁，只好找習(xí)近平想辦法。沒(méi)想到，習(xí)近平胸有成竹地說(shuō)：“我手頭有一整套《真定府志》，還有一套《正定縣志》，對(duì)正定的歷史，都有詳細(xì)記載。”這些古籍，一共有8本，都是他從博物館復(fù)印來(lái)的。

　　2013年11月，習(xí)近平總書(shū)記專程來(lái)到山東曲阜的孔府和孔子研究院參觀考察。拿起桌上擺放的《孔子家語(yǔ)通解》《論語(yǔ)詮解》兩本書(shū)，他饒有興趣地翻看著：“這兩本書(shū)我要仔細(xì)看看”。一個(gè)多月后，主持中共中央政治局集體學(xué)習(xí)時(shí)，他強(qiáng)調(diào)“要系統(tǒng)梳理傳統(tǒng)文化資源，讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書(shū)寫(xiě)在古籍里的文字都活起來(lái)”。

　　習(xí)近平總書(shū)記特別關(guān)心青少年讀書(shū)學(xué)習(xí)。2014年兒童節(jié)前夕，他來(lái)到北京市海淀區(qū)民族小學(xué)參加少先隊(duì)主題隊(duì)日活動(dòng)時(shí)，走進(jìn)藏書(shū)閣，傾聽(tīng)學(xué)生們朗誦《弟子規(guī)》和《少年中國(guó)說(shuō)》，希望孩子多從經(jīng)典作品中汲取營(yíng)養(yǎng)。“我現(xiàn)在能脫口而出引用古詩(shī)典籍，很多都是小的時(shí)候背誦的，終身受益。”

　　2014年12月，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到澳門大學(xué)橫琴新校區(qū)考察，參與“中華傳統(tǒng)文化與當(dāng)代青年”主題沙龍時(shí)，他告訴學(xué)生們，自己在青少年時(shí)代也非常喜歡閱讀中華文化典籍，堅(jiān)持一點(diǎn)一滴學(xué)。“直到現(xiàn)在，一有空就會(huì)拿起一本翻一翻，每次都覺(jué)得開(kāi)卷有益。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，如同一座寶藏，一旦探秘其中，就會(huì)終生受用。”