2024年9月26日《聊城日?qǐng)?bào)》1版
金秋時(shí)節(jié),天空高遠(yuǎn);三省交界,齊風(fēng)魯韻;
兩河相約,文脈賡續(xù);聊城大學(xué),躍升蝶變。
從初建時(shí)期的篳路藍(lán)縷,到堅(jiān)守魯西的弦歌不輟,盡顯剛毅艱卓;從一窮二白的艱難建設(shè),到挺立潮頭的三次跨越,展現(xiàn)篤行求實(shí);從改革開(kāi)放新時(shí)期踐行“科教興國(guó)”,到中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代堅(jiān)持作育英才,彰顯思源報(bào)國(guó)……從深邃歲月中閃耀至今的高等教育之光熾然而盛,在魯西熠熠生輝。
回望半個(gè)世紀(jì)辦學(xué)路程,聊城大學(xué)肩負(fù)責(zé)任與使命,懷揣光榮與夢(mèng)想,堅(jiān)守魯西、實(shí)干篤行,在艱難中起步、曲折中前進(jìn)、困境中崛起、發(fā)展中壯大,實(shí)現(xiàn)了從無(wú)到有、從小到大、從弱到強(qiáng)的蝶變。
這所為國(guó)家培育了20余萬(wàn)名棟梁之材的著名學(xué)府,始終與國(guó)家民族同呼吸共命運(yùn),始終堅(jiān)守著熾熱的初心與夢(mèng)想,始終在不懈探索中書(shū)寫(xiě)輝煌,鑄就了歷經(jīng)艱辛而弦歌不輟、躬耕一隅而胸懷家國(guó)的風(fēng)骨,譜寫(xiě)了堅(jiān)守魯西大地創(chuàng)辦高水平大學(xué)的恢宏篇章。
扎根魯西砥礪行 春風(fēng)化雨育英才
聊城,黃河與京杭大運(yùn)河在此交匯,留下了古老而燦爛的文化,曾有過(guò)“漕挽之咽喉,天都之肘腋”“江北一都會(huì)”的輝煌。但是,長(zhǎng)期以來(lái),由于種種原因,聊城交通閉塞,一直是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)。正是在這艱難時(shí)期,聊城大學(xué)開(kāi)啟了與這方土地的不解之緣。
1974年,山東師范學(xué)院抽調(diào)三分之一的教職工,在聊城建立山東師范學(xué)院聊城分院。一個(gè)舊院子、幾十間破房子,艱苦的條件沒(méi)有擋住學(xué)校第一批創(chuàng)業(yè)者的步伐,他們挖路基、運(yùn)石子、化瀝青,親手修建了學(xué)校第一條柏油路,親手打出了第一眼42米深的機(jī)井……
師生修建的第一條柏油路
憑著對(duì)教育使命的擔(dān)當(dāng)、對(duì)師范事業(yè)的忠誠(chéng),以及飽滿激情的奉獻(xiàn)精神,他們夯基架梁、晝夜奮戰(zhàn),以可歌可泣的“教育西征”將優(yōu)質(zhì)的師范教育向西推進(jìn)了100多公里,讓一片曠野變得桃李芬芳,把師范教育的“基因”永久地留在了魯西。
弦歌五秩,由此唱響;非凡之路,由此啟程。
1974年建校時(shí),僅有6個(gè)系、6個(gè)專業(yè),83名全日制在校生、64名進(jìn)修生和98名教職工;
山東師范學(xué)院聊城分院的校門
1981年,山東師范學(xué)院聊城分院改建為聊城師范學(xué)院;
2002年,聊城師范學(xué)院更名為聊城大學(xué),結(jié)束了魯西沒(méi)有綜合性大學(xué)的歷史……
歷史從哪里開(kāi)始,精神就從哪里產(chǎn)生。50年來(lái),聊城大學(xué)扎根聊城,抱定服務(wù)山東特別是聊城基礎(chǔ)教育的初心,以信仰充實(shí)生命,以擔(dān)當(dāng)淬火成鋼,在歷史長(zhǎng)河的洗禮中,與時(shí)代發(fā)展的脈搏同頻共振,不僅成就了偉大的事業(yè),也培育了繁茂的精神之花,建起了一座文化地標(biāo)。
這座大學(xué),與聊城同脈。這里的師生,代代相承,建設(shè)著聊城。大批聊大畢業(yè)生扎根聊城各條戰(zhàn)線,成長(zhǎng)為優(yōu)秀骨干,展現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)和奮進(jìn)精神廣受社會(huì)贊譽(yù)。
點(diǎn)點(diǎn)滴滴,累積起了聊城大學(xué)的口碑;久久為功,成就了聊城大學(xué)的發(fā)展壯大,同時(shí)也成就了與聊城市的同呼吸、共命運(yùn),共生共長(zhǎng)。
近年來(lái),眾多大學(xué)為了尋求更具優(yōu)勢(shì)的辦學(xué)資源、更便利的環(huán)境,擺脫困境、緩解壓力等因素,選擇從地級(jí)市搬遷到中心城市或省會(huì)城市、發(fā)達(dá)城市,而聊城大學(xué)則堅(jiān)守于此。
“歷屆聊城市委、市政府都大力支持聊城大學(xué)發(fā)展,為聊城大學(xué)提供了良好的發(fā)展環(huán)境;聊城大學(xué)抵御住高校東遷潮流的誘惑,始終堅(jiān)持立足聊城、服務(wù)聊城、發(fā)展聊城,扎根聊城辦學(xué)不動(dòng)搖,始終把服務(wù)地方當(dāng)作義不容辭的責(zé)任,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才與科技支撐,形成了城校戰(zhàn)略攜手、融合發(fā)展、雙向賦能、同頻共振的良好態(tài)勢(shì)。”聊城大學(xué)黨委書(shū)記關(guān)延平說(shuō),聊城大學(xué)永遠(yuǎn)與聊城人民同呼吸共發(fā)展。
學(xué)界泰斗季羨林先生在其《聊城師范學(xué)院》的文章中,表示“要用世界上最美麗的語(yǔ)言來(lái)贊美這所學(xué)院,歌頌這所學(xué)院。”
歷史是大寫(xiě)的精神,精神是歷史的內(nèi)化。一個(gè)地方,總有一些故事讓人動(dòng)容;一座大學(xué),總有一些力量讓人澎湃。大學(xué)是社會(huì)的,它承載著學(xué)校內(nèi)外、社會(huì)各界的關(guān)切;大學(xué)是歷史的,其沉淀著豐厚的文化遺存和記憶情懷。在這個(gè)流動(dòng)是常事、堅(jiān)守是奇跡的時(shí)代,聊城大學(xué)堅(jiān)守在聊城整整50年,讓我們看到了這個(gè)時(shí)代稀有的不浮躁、不忘初心、堅(jiān)守本分的特質(zhì)。
艱難困苦,玉汝于成。包含言為士則、行為世范的道德情操,胸懷樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心,如今的聊城大學(xué)共有23個(gè)學(xué)院,9個(gè)研究院所,24個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科,17個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位類別,75個(gè)本科招生專業(yè),現(xiàn)有全日制在校生3.4萬(wàn)余人,專任教師2200余人,其中“泰山學(xué)者”特聘專家等省級(jí)以上高層次人才38人,實(shí)現(xiàn)了具有博士學(xué)位和副高以上職稱教師的“雙千”突破。
日新不滯風(fēng)帆勁 弦歌不輟奮楫行
生于憂患,死于安樂(lè)。一所大學(xué)要前進(jìn)、想發(fā)展,必須學(xué)會(huì)從承平中預(yù)見(jiàn)危機(jī),從有利中發(fā)現(xiàn)不利,未雨綢繆、改革創(chuàng)新,才能走上高質(zhì)量發(fā)展之路。聊城大學(xué)以卓越敏銳的目光、敢為人先的膽識(shí)、爭(zhēng)創(chuàng)一流的氣魄,積極推進(jìn)各個(gè)領(lǐng)域的改革創(chuàng)新。創(chuàng)新也不斷推動(dòng)聊城大學(xué)走向經(jīng)濟(jì)社會(huì)大舞臺(tái),在服務(wù)國(guó)家地方發(fā)展、推動(dòng)先進(jìn)文明、增進(jìn)群眾福祉等方面承擔(dān)起重要使命。
2005年,針對(duì)中國(guó)高等教育從精英化到大眾化的轉(zhuǎn)變,聊城大學(xué)及早提出了“全面推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變;2007年,聊城大學(xué)以“優(yōu)秀”的成績(jī)通過(guò)了教育部本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估;進(jìn)入“十二五”以來(lái),聊城大學(xué)提出了“轉(zhuǎn)型跨越、再次創(chuàng)業(yè)、邁向一流”的理念,再一次彰顯出聊大人勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的膽識(shí)和氣魄……
在鞏固教師教育、國(guó)防生等辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上,立足聊城市區(qū)域歷史文化特色,成立了運(yùn)河學(xué)研究院;適應(yīng)國(guó)家海洋開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略,開(kāi)展了太平洋島國(guó)研究;走協(xié)同創(chuàng)新之路,與中南大學(xué)合作成立了有色金屬研究院,與中通客車合作成立了新能源汽車研究院;積極聯(lián)合抗體藥物國(guó)家工程研究中心等單位,成立了山東省抗體制藥協(xié)同創(chuàng)新中心、聊城高新區(qū)生物技術(shù)研發(fā)中心等產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)構(gòu),有望填補(bǔ)省內(nèi)抗體生物制藥的空白……
在辦學(xué)方向及人才培養(yǎng)目標(biāo)上,向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型,形成了以教師教育學(xué)科為主,基礎(chǔ)文理學(xué)科、教師教育學(xué)科、新興學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科相互協(xié)調(diào)發(fā)展,特色優(yōu)勢(shì)明顯的學(xué)科專業(yè)布局;
積極探索“三二三”人才培養(yǎng)模式改革、雙學(xué)位教育,創(chuàng)辦了“創(chuàng)新學(xué)院”“季羨林學(xué)院”,“因材施教,分類培養(yǎng)”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展;
科研成果從1981年取得的29項(xiàng),到1991年的479項(xiàng),再到2001年的1168項(xiàng),再到2023年的2217項(xiàng)……
2002年學(xué)校更名后,季老滿懷深情地贊美和憧憬道:“行將見(jiàn)桃李遍魯西,文風(fēng)滿山左,流風(fēng)余韻普及神州矣。”
改革是發(fā)展的動(dòng)力,也是解決前進(jìn)中遇到各種困難和問(wèn)題的重要手段。蘊(yùn)含啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧,推行勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,50年來(lái),聊城大學(xué)秉承艱苦創(chuàng)業(yè)之精神,在以“敬業(yè)博學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新”“崇教尚學(xué)、敦厚奮進(jìn)”“艱苦奮斗、敢為人先”為核心理念的聊大文化熏陶下,肩負(fù)責(zé)任與使命,懷揣光榮與夢(mèng)想,把推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展與改革創(chuàng)新緊緊連在一起,發(fā)揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和光榮傳統(tǒng),用新觀念認(rèn)識(shí)新情況,用新視角探索新途徑,用新方法破解新難題,突破了學(xué)校在各領(lǐng)域、各階段發(fā)展中遇到的瓶頸和羈絆,推動(dòng)一流地方綜合性大學(xué)的建設(shè)與發(fā)展。
如今,24萬(wàn)高素質(zhì)的應(yīng)用人才走出聊城大學(xué),他們?cè)谌珖?guó)各地、各行各業(yè),以卓越的成績(jī)、優(yōu)良的素質(zhì)、踏實(shí)的作風(fēng),為中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的同時(shí),也書(shū)寫(xiě)著自己人生的輝煌,讓聊城大學(xué)聲名遠(yuǎn)播,譽(yù)滿華夏。
矢志報(bào)國(guó)步步蓮 木鐸金聲譜新篇
“育人的根本在于立德”“要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”“我國(guó)高等教育要立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局,為服務(wù)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福貢獻(xiàn)力量”……習(xí)近平總書(shū)記的重要講話高瞻遠(yuǎn)矚、思想深邃,字里行間是政治厚望與使命要求,是對(duì)教育事業(yè)的念茲在茲。
打造校企協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)合體,與知名企業(yè)共建6個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、50余家合作平臺(tái)與高端智庫(kù);打造產(chǎn)科教融合賦能新范式,醫(yī)藥產(chǎn)教融合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目獲批“十四五”教育強(qiáng)國(guó)推進(jìn)工程;4個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI全球前1%,9個(gè)學(xué)科進(jìn)入2023軟科世界一流學(xué)科榜單;建有國(guó)家級(jí)平臺(tái)3個(gè);2032人入選西部計(jì)劃,居全國(guó)高校之首,被團(tuán)中央稱為“聊大現(xiàn)象”;聊大龍舟隊(duì)走向世界、為國(guó)爭(zhēng)光,在各類賽場(chǎng)上共斬獲金牌300多枚,居全國(guó)高校首位,獲評(píng)“山東青年五四獎(jiǎng)?wù)录w”……
“育才造士,為國(guó)之本。教育興則國(guó)家興,教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。高校是創(chuàng)新第一動(dòng)力、人才第一資源和科技第一生產(chǎn)力的交匯點(diǎn),必須擔(dān)當(dāng)加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的時(shí)代責(zé)任。”關(guān)延平說(shuō),立足新發(fā)展格局,聊城大學(xué)全面開(kāi)啟了高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)的新征程,以系統(tǒng)性思維構(gòu)建多元多維、融會(huì)貫通的高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系,為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)源源不斷培養(yǎng)堪當(dāng)大任的時(shí)代新人。
夫仁人者,正其誼不謀其利,明其道不計(jì)其功。學(xué)校緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一主題,聚焦國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展所需,聚焦培養(yǎng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)所需要的可堪大任之才,強(qiáng)化立德樹(shù)人“一個(gè)根本”,聚力人才和學(xué)科“兩大突破”,深化校內(nèi)融合、校地融合和校企融合“三大融合”,夯實(shí)黨建引領(lǐng)、政策支撐、條件改善和作風(fēng)建設(shè)“四大保障”,鉚足“立竿見(jiàn)影”的拼勁和“靜待花開(kāi)”的韌勁,蹚出了一條在“頂天立地”中鍛造地方高校風(fēng)骨的高質(zhì)量發(fā)展之路,深深打上了“位卑未敢忘憂國(guó)”“地偏從不肯自閉”的精神烙印,一系列核心指標(biāo)的新突破引領(lǐng)推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量?jī)?nèi)涵發(fā)展邁上新臺(tái)階,彰顯出一所地方高校的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
歷史的足跡因砥礪奮進(jìn)而更加堅(jiān)實(shí),發(fā)展的豐碑因團(tuán)結(jié)奮斗而愈加巍峨。
如今,聊城大學(xué)堅(jiān)持“人無(wú)我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我特”的原則,辦學(xué)格局進(jìn)一步拓展,辦學(xué)條件持續(xù)優(yōu)化,強(qiáng)化有組織科研創(chuàng)新,加快推進(jìn)產(chǎn)教融合、科教融匯,高素質(zhì)人才隊(duì)伍加快聚集,打造創(chuàng)新育人特色品牌,弘揚(yáng)文化促交流,黨建業(yè)務(wù)深度融合領(lǐng)航高質(zhì)量發(fā)展,在聚勢(shì)賦能中突破攻堅(jiān),學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力、支撐力、服務(wù)力、源動(dòng)力、貢獻(xiàn)力、影響力、引領(lǐng)力顯著增強(qiáng)。
雄關(guān)漫道,只爭(zhēng)朝夕。逐夢(mèng)之路,不休不止。
50年披荊斬棘,50年踔厲奮發(fā);50年傾力奉獻(xiàn),50年弦歌萬(wàn)里。
這是一部悉心演繹的“創(chuàng)業(yè)史”,這是一首追求卓越的“教育詩(shī)”,這是一張璀璨奪目的“時(shí)代卷”。
50年,是回望歷史的節(jié)點(diǎn);
50年,是面向未來(lái)的宣言。
知之行之。未來(lái),即從今日起步。
面向未來(lái)奮進(jìn)新征程,聊城大學(xué)將始終胸懷“國(guó)之大者”,堅(jiān)持“四個(gè)面向”,做好“四個(gè)服務(wù)”,聚焦高質(zhì)量發(fā)展,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),與23余萬(wàn)名校友攜手同心,賡續(xù)聊大精神譜系,乘風(fēng)破浪,繼往開(kāi)來(lái),為早日建成國(guó)內(nèi)知名、特色鮮明的一流區(qū)域高水平應(yīng)用型大學(xué),踔厲奮發(fā),篤行不殆,再譜華章!
文/記者 夏旭光 通訊員 齊如林 圖/資料圖
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