立德樹人 辦好人民滿意教育

　　聊城市教育和體育局黨組書記、局長(zhǎng) 崔巍

　　教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。黨的二十大報(bào)告從“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”的高度，對(duì)“辦好人民滿意的教育”作出專門部署，凸顯了教育基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位，彰顯了以人民為中心發(fā)展教育的價(jià)值追求，為推動(dòng)教育改革發(fā)展指明了方向。

　　強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。全市教體系統(tǒng)以學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神為首要政治任務(wù)，堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以高質(zhì)量發(fā)展為主線，切實(shí)辦好人民滿意的教育。

　　落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)守教育正確方向。積極推動(dòng)實(shí)施中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，持續(xù)抓好教育系統(tǒng)“一校一品”黨建品牌打造，全面加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)。持續(xù)深化思想政治理論課改革創(chuàng)新，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，推進(jìn)思政課程和課程思政同向同行，把思想政治教育“小課堂”與社會(huì)“大課堂”貫通起來(lái)，提高思想政治教育的親和力和針對(duì)性。

　　堅(jiān)持教育事業(yè)公益屬性，大力促進(jìn)教育公平。辦學(xué)治校堅(jiān)守育人本源，持續(xù)完善學(xué)校管理和教育評(píng)價(jià)體系。發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用，持續(xù)優(yōu)化教育教學(xué)秩序和綜合育人環(huán)境，鞏固拓展“雙減”成果，防止反彈。持續(xù)規(guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展。健全特殊教育辦學(xué)體系，啟動(dòng)建設(shè)孤獨(dú)癥兒童特殊教育學(xué)校，持續(xù)推進(jìn)“普特融合”“職特融合”。大力發(fā)展數(shù)字化線上教育，加強(qiáng)省級(jí)智慧教育示范區(qū)建設(shè)，盡快實(shí)現(xiàn)全市中小學(xué)數(shù)字校園全覆蓋。深入推進(jìn)強(qiáng)校擴(kuò)優(yōu)、強(qiáng)鎮(zhèn)筑基行動(dòng)，大力發(fā)展集團(tuán)化辦學(xué)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，讓教育發(fā)展成果更多更公平惠及全市人民。

　　深化體制機(jī)制改革創(chuàng)新，全面提升教育質(zhì)量。以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向，完善管理制度和工作機(jī)制，全方位調(diào)整教育觀念、教育體制、教學(xué)方式，做到老師“教好”、學(xué)生“學(xué)好”、學(xué)校“管好”三位一體。多渠道增加學(xué)前教育公辦普惠資源，全面提升科學(xué)保教水平。落實(shí)義務(wù)教育“五育并舉”要求，加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置。堅(jiān)持高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展，深入實(shí)施強(qiáng)科培優(yōu)計(jì)劃，加強(qiáng)縣域普通高中建設(shè)。深入實(shí)施職業(yè)院校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程，推動(dòng)提質(zhì)培優(yōu)，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，培養(yǎng)更多應(yīng)用型、技能型人才。切實(shí)推進(jìn)東昌學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)聊城理工學(xué)院，持續(xù)推動(dòng)聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院升級(jí)本科院校。

　　夯實(shí)教學(xué)師資基礎(chǔ)保障，加快補(bǔ)齊教育短板。深入實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚。加大對(duì)鄉(xiāng)村教師的傾斜支持，完善城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、校長(zhǎng)向鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流輪崗的激勵(lì)機(jī)制，擴(kuò)大中小學(xué)中高級(jí)崗位比例，健全中小學(xué)教師工資長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，吸引和激勵(lì)更多優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教。多種方案滿足公辦學(xué)校學(xué)生午休需求，切實(shí)完善寒暑假學(xué)生托管服務(wù)。不斷優(yōu)化經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，健全各級(jí)教育生均標(biāo)準(zhǔn)，完善覆蓋全學(xué)段學(xué)生資助體系，把新增教育經(jīng)費(fèi)更多用在教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)設(shè)施改善上，提高教育經(jīng)費(fèi)使用效益。